Uncategorized

Անհատական ուսումնական պլան

Ուսումնական օրվա գրաֆիկ՝

10։00. Սոցիալական կայքերի, Էլ. հասցեի ստուգում։

10։30. Դպրոցում անց կացվող նախագծերի կատարում։ ( <<Ես եմ>>)

12։00. Լրացուցիչ կրթություն՝ Օնլայն դաս ուսուցչի հետ։ (Անգլերեն)

16։00. Լրացուցիչ կրթություն՝ տնայիների կատարում։ (Անգլերեն, մաթեմատիկա)

21։00. Ինքնակրթություն՝ ֆիլմերի դիտում և Ֆիտնես մարզում տնային պայմաններում։

Հայոց Լեզու, Ուսումնական առաջին շրջան, Գրականություն

Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում

Հայոց լեզու

Ուսումնական Սեպտեմբեր

Գործնական աշխատանք

Թարգմանություն

Գործնական աշխատանք

Գործնական աշխատանք Թեստ 1

Գրականություն

Կոմիտաս

Շահան Շահնուր

Ավետիք Իսահակյան

Հրաչյա Աճառյան

Նախագիծ` Գուրհեն Մահարի <<Ծաղկած փշալարեր>>

Թարգմանություններ

Համո Սահյան

Նախագիծ՝ <<Լուցկիներով աղջիկը>>

 

Հայոց Լեզու, Գրականություն

Առցանց թեստային աշխատանք

Ստուգում-3
1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ձ.
1) ար-ակ, բար-ր, փո-խ, ընթա-ք
2) ար-ունք, դեղ-ան, փոր-, ար-ան
3) բար-, դեր-ակ, հար-ակվել, դաղ
4) դեղ-անիկ, պախուր-, օ-աձուկ, վր-ին Continue reading “Առցանց թեստային աշխատանք”

Գրականություն

《Լուցկիներով աղջիկը》

Այս ստեղծագործությունը մի խեղճ աղջկա մասին էր` ում ծնողները դաժանորեն ձմեռվա այդ ցրտին ուղարկել էին լուցկի վաճառելու։
Ամանորն էր մոտենում: Աղջիկը երկար ժամանակ ոչ մի լուցկի չէր վաճառել ու տուն էլ չէր կարող գնալ:
Այնքան ցուրտ էր, որ աղջիկը վերջապես համարձակվեց լուցկիները վառել որպիսի տաքանա։ Continue reading “《Լուցկիներով աղջիկը》”

Հայոց Լեզու

Գործնական աշխատանք

Թեստ 1

1.    Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում է.

անէ, երբևիցե, մանրէ, վայրէջք, լայնէկրան, առօրեական, անեական, այժմէական, ինչևէ, գոմեշ

2.    Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում հ. Continue reading “Գործնական աշխատանք”

Գրականություն

Համո Սահյան

Ծնվել է 1914թ. ապրիլի 14-ին Զանգեզուրի հեռավոր անկյուններից մեկում` Սիսիանի Լոր գյուղում`տոհմիկ հայ գյուղացու ընտանիքում: Հայրենական տան` «անպաճույճ գեղջկական խրճիթի» պատկերը հետագայում միշտ անբաժան է եղել նրանից` դառնալով քնարական և խոհական շատ բանաստեղծությունների ներշնչանքի աղբյուր: Continue reading “Համո Սահյան”

Անգլերեն

Football

Football, also called association football or soccer, game in which two teams of 11 players, using any part of their bodies except their hands and arms, try to maneuver the ball into the opposing team’s goal. Only the goalkeeper is permitted to handle the ball and may do so only with in the penalty area surrounding the goal. The team that scores more goals wins. Football is the world’s most popular ball game in numbers of participants and spectators. Simple in its principal rules and essential equipment, the sport can be played almost anywhere, from official football playing fields to gymnasiums, streets, school playgrounds, parks, or beaches. Football’s governing body, the Fédération Internationale de Football Association (FIFA), estimated that at the turn of the 21st century there were approximately 250 million football players and over 1.3 billion people “interested” in football; in 2010 a combined television audience of more than 2 billion watched football’s premier tournament, the quadrennial month-long World Cup finals.

Հայոց Լեզու, Գրականություն

Աշնանային

Թարգմանություններ

Աշուն
Անցավ ուրախ ամառը։ Եվ եկավ աշունը։
Եկավ ժամանակը հավաքելու բերքը։Վանյան ու Վեդյան հանում էին կարտոֆիլը հողից։ Վասյան հավաքում էր բազուկն ու գազարը, իսկ Վեդյան հավաքում էր լոբի։ Այգում կան շատ սալորներ։ Վեռան և Ֆելիքսը հավաքում էին մրգերը և ուղարկում էին դպրոցի ճաշարան։ Այնտեղ բոլորին հյուրասիրում էին հասած և համեղ մրգերով։ Continue reading “Աշնանային”

Անգլերեն

Reported speech

  1. Mary’s mother told her, not to go out without her umbrella.
  2. He said, that he had read that book before.
  3. Margaret asked Richard, where he was going for his holiday.
  4. The teacher asked, if I understood than.
  5. I told mr friend, to meet me outside the cinema at 6 o’clock.
  6. He said, that he should have to leave at five that day.
  7. I asked my friend, how he felt after his holidays.
  8. He asked Peter, if he had forgotten to wind up the clock.
  9. The teacher told the pupils, to learn the poem by heart.
  10. He said, he had asked me that question three times already.
  11. He asked me, how i spellt beginning.
  12. He asked John, if he would explain what he meant.
  13. The old man told the little girl, not to run across the street.
  14. He said, that he had forgotten to post my letter the day before.
  15. The teacher asked the student, why they had not written their corrections.
  16. Bob asked Helen, if she thought George would pass his exam.
  17. The teacher told Tom, to collect the exercise-books and put them on his table.
  18. He said, that he usually took a bus to his office.
  19. I asked Jack, why he couldn’t answer at once.
  20. He asked me, if I was listening to what Peter was saying.

 

Գրականություն

Գուրգեն Մահարի 《Ծախկած Փշալարեր》

  • ի՞նչ պայմաններում և ինչպե՞ս է պատկերված վիպակի հերոսների կյանքը

Հերոսների կյանքը անցնում էր բանտում։ Նրանք այնտեղ ստորացվում էին, կատարում տաժանակիր աշխատանքներ այդ թվում նաև ամառվա շոգ եղանակին զբաղվում էին անտառահատությամբ, նրանց կերակրում թին շատ աղի ձուկ և չէին թողնում ջուր խմել։ նրանցից որոշին կարողանում է փրկել Աշոտ դային ով ստեղծում է բրուտագորմական խմբակ և Գուրգեն մահարուն վերցնում այդ խմբակ։

 

  • պատմաքաղաքական ի՞նչ պայմանների բերումով ազնիվ մարդիկ հորջորջվեցին «ժողովրդի թշնամի» և կա՛մ աքսորվեցին, կա՛մ գնդակահավեցին

Նպատակը մեղայական կորզելն է։ Աբսուրդայինն այն է, որ այդ մարդկանցից շատերը անվանի հեղափոխականներ և կուսակցական գործիչներ են։ Նրանց հետապնդում են այն նույն հեղափոխության անունից, որի համար նրանք մաքառել են։